Écoute thérapeutiqueprogramme et
Attention
 

Le trouble de déficit de l’attention et d’hyperactivité (TDAH) appartient à la classe des troubles comportementaux et mentaux chez l’enfant et l’adolescent. Manque d'attention; Elle se manifeste par un comportement impulsif, des troubles de la maîtrise de soi et une hyperactivité supplémentaire.Selon le DSM-5, défini comme le manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux, le nom du syndrome est Trouble d’hyperactivité avec déficit de l’attention. Le trouble déficitaire de l’attention n’est pas défini comme un trouble différent de ce syndrome, mais comme un sous-type de ce même syndrome sans hyperactivité. Le trouble déficitaire de l’attention (TDA) n’a pas été reconnu comme une maladie pendant de nombreuses années. Cependant, il est aujourd’hui admis que le TDAH est une maladie biologique transmise génétiquement. Étant donné que le trouble déficitaire de l’attention n’était pas défini comme une maladie dans le passé, de nombreuses personnes atteintes de ce trouble étaient qualifiées d’échecs tout au long de leur vie, avaient de faibles résultats scolaires, étaient considérées comme des personnalités antisociales et étaient exclues de la société. Aujourd'hui, les critères sont déterminés selon le DSM-5, qui est défini comme le manuel diagnostique et statistique des troubles mentaux publié par l'American Psychiatric Association et détermine les critères de diagnostic des maladies mentales, et le TDA est défini comme un sous-type de TDAH.

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Le symptôme le plus courant du déficit d’attention est la faible réussite scolaire des enfants. L’enfant n’arrive pas à se concentrer sur la leçon, et même s’il parvient à se concentrer pendant un moment, il a du mal à maintenir son attention. Cela est généralement décrit comme une rêverie, le fait de ne pas écouter ce qui est dit et de se refermer sur son propre monde. La même chose s'applique aux adultes. Les personnes souffrant d’un trouble déficitaire de l’attention ne prêtent pas attention aux détails, ne peuvent pas s’adapter aux commandes données et ont des problèmes d’organisation. De plus, ces personnes ne peuvent pas vaquer à leurs occupations quotidiennes et sont facilement distraites. Lorsque l’hyperactivité s’ajoute au tableau, les gens ne peuvent pas rester immobiles ou rester assis au même endroit pendant une longue période. Ces personnes parlent trop, ne peuvent pas attendre que l'autre ait fini de parler et ont du mal à accomplir des tâches qui nécessitent d'attendre ou de se relayer. Les enfants ont des comportements hyperactifs tels que courir constamment à gauche et à droite, grimper et sauter. L’hyperactivité observée chez les adultes se présente sous la forme d’une course constante d’une tâche à une autre. Mais ces personnes n’achèvent jamais complètement leur travail. L'impulsivité, l'un des symptômes les plus importants du syndrome, est considérée comme un comportement soudain sans penser à soi et aux conséquences de l'action.

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L'attention est la capacité de sélectionner et de maintenir un événement externe ou une pensée en conscience. Il désigne un état général de vigilance qui permet au système nerveux d'être réceptif à toute forme d'information qui lui parvient.

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En plus de son effet général sur la stimulation du cerveau, appelée stimulation corticale, la Méthode d’Écoute Thérapeutique peut également avoir des effets extrêmement positifs sur l’attention sélective. L’objectif est de développer des mécanismes de détection automatique des changements par le cerveau. Lorsque le client internalisera ces mécanismes, il pourra déterminer plus facilement les informations qui l'intéressent réellement et pourra rejeter ou mettre au second plan les informations secondaires.

À cet égard, la Méthode d’Écoute Thérapeutique constitue une approche complémentaire pour accompagner les enfants et adultes souffrant d’un trouble déficitaire de l’attention, qu’il y ait ou non hyperactivité.