Терапевтическое слушаниепрограмма и
Внимание
Синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) относится к классу поведенческих и психических расстройств у детей и подростков. Недостаток внимания; Проявляется импульсивным поведением, расстройствами самоконтроля и дополнительной гиперактивностью.Согласно DSM-5, определенному как диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам, синдром называется синдромом дефицита внимания с гиперактивностью. Синдром дефицита внимания определяется не как расстройство, отличное от этого синдрома, а как подтип того же синдрома без гиперактивности. Синдром дефицита внимания (СДВ) не признавался заболеванием в течение многих лет. Однако сегодня общепризнано, что СДВГ является генетически передающимся биологическим заболеванием. Поскольку в прошлом синдром дефицита внимания сам по себе не считался заболеванием, многие люди с этим расстройством на протяжении всей жизни считались неудачниками, имели низкие академические достижения, считались антисоциальными личностями и были исключены из общества. Сегодня критерии определяются в соответствии с DSM-5, который определяется как диагностическое и статистическое руководство по психическим расстройствам, опубликованное Американской психиатрической ассоциацией и определяющее критерии диагностики психических заболеваний, а СДВ определяется как подтип СДВГ.
Наиболее распространенным симптомом дефицита внимания является низкая успеваемость детей в школе. Ребенок не может сконцентрироваться на уроке, а если и может какое-то время сосредоточиться, то с трудом удерживает внимание. Обычно его описывают как мечтательность, невнимание к тому, что говорят, и замыкание в собственном мире. То же самое касается и взрослых. Люди с синдромом дефицита внимания не обращают внимания на детали, не могут адаптироваться к заданным командам и имеют организационные проблемы. Кроме того, эти люди не могут заниматься своими повседневными делами и легко отвлекаются. Когда к картине добавляется гиперактивность, люди не могут долго стоять на месте или сидеть на одном месте. Эти люди слишком много говорят, не могут дождаться, пока другой человек закончит говорить, и им трудно выполнять задачи, требующие ожидания или очереди. У детей наблюдается гиперактивное поведение, например, они постоянно бегают влево и вправо, лазают и прыгают. Гиперактивность, наблюдаемая у взрослых, проявляется в форме постоянного бегства от одной задачи к другой. Но эти люди никогда не завершают какую-либо работу полностью. Импульсивность, один из важнейших симптомов синдрома, рассматривается как внезапное поведение без размышлений о себе и последствиях действия.
Внимание – это способность выбирать и удерживать в сознании внешнее событие или мысль. Это относится к общему состоянию бдительности, которое позволяет нервной системе быть восприимчивой к любой форме информации, которая ее достигает.
Помимо общего воздействия на стимуляцию мозга, называемого кортикальной стимуляцией, метод терапевтического слушания также может оказывать чрезвычайно положительное воздействие на избирательное внимание. Цель состоит в том, чтобы разработать механизмы автоматического обнаружения изменений мозгом. Когда клиент усвоит эти механизмы, он сможет легче определять информацию, которая его действительно интересует, и сможет отвергать или отодвигать второстепенную информацию на второй план.
В этом отношении метод терапевтического слушания является дополнительным подходом в поддержке детей и взрослых, страдающих синдромом дефицита внимания, независимо от того, присутствует ли гиперактивность или нет.
